Marc L. Johnson

Home/Marc L. Johnson

About Marc L. Johnson

Sociologue-conseil. Président de Socius recherche et conseils.

Innoweave finance 100% du coaching en innovation sociale pour permettre à des organismes d’accroître leur impact. Socius peut vous aider à soumettre une expression d’intérêt d’ici le 15 août.

Par Joël Marier Le programme Innoweave de la fondation de la famille J.W. McConnell offre gratuitement des webinaires, des ateliers orientés vers l’action, des outils accessibles et du financement aux organismes à but non lucratif afin que ceux-ci puissent travailler avec des spécialistes comme l’équipe de Socius pour mettre en place une approche fondée

L’Université de l’Ontario français : voici ce qu’elle pourrait devenir

Notre article paru dans La Conversation, le 31 janvier 2019. Par Marc L. Johnson La décision hâtive du gouvernement de l’Ontario de supprimer l’Université de l’Ontario français (UOF) l’automne dernier a créé un torrent de protestation, de résistance et un élan de solidarité. Elle a propulsé cet établissement dans l’espace public et l'a fait découvrir

L’Université de l’Ontario français : résilience et innovation

Voici notre billet paru chez Nous.blogue le 30 janvier 2019. D'autres versions de ce billet ont été publiées dans Astheur, Le Droit et l'Acadie-Nouvelle. Par Marc L. Johnson Photo d’Antony Xia sur Unsplash Il y a un peu plus d’un an, le gouvernement de l’Ontario adoptait la loi créant l’Université de l’Ontario français (UOF).

Regard sur l’anti-bilinguisme, il y a 33 ans

Par Marc L. Johnson Au Nouveau-Brunswick et en Ontario s'alignent des gouvernements qui s'affichent contre le bilinguisme, avec des relents carrément anti-francophones. Le populisme de droite mobilise et il n'est pas inintéressant de fouiller et de mettre au jour leur logique, leur argumentaire, afin de mieux le contrer. À cet effet, on lira avec intérêt,

(Dés-)appropriation culturelle

Voici notre billet paru chez Nous.blogue le 5 septembre 2018. Par Marc L. Johnson L’été a été chaud, en température et en culture. La fin abrupte des représentations des spectacles SLĀV, puis Kanata a échauffé les esprits, mais plus encore, a révélé une constriction inquiétante de notre tissu social. Le débat sur l’appropriation culturelle qui

Innovation et collision

Voici notre billet paru chez Nous.blogue le 1er juin 2018. Par Marc L. Johnson Photo de Sebastian Kanczok sur Unsplash Il y a quelques jours, j’ai eu la chance de participer au Sommet de Montréal sur l’innovation et, du coup, au C2 Montréal 2018. L’innovation était bien sûr au menu, mais à travers le prisme

Évaluer l’innovation

L'évaluation peut-elle servir à l'innovation sociale? Et - tant qu'à y être - l'évaluation peut-elle, elle-même, être innovatrice? C'est à ces questions que Marc L. Johnson et d'autres panélistes tenteront de répondre lors de la journée L’évaluation au service de l’innovation sociale: Regards croisés, Paroles d’acteurs, organisée par la Société québécoise d'évaluation de programmes. L'événement

L’alphabétisation… nos constatations résonnent au Sénat

La récente étude sur les besoins en matière d'alphabétisation et de compétences essentielles menée par Marc L. Johnson a eu un écho cette semaine dans la chambre du Sénat canadien. La présentation de l'honorable sénatrice Raymonde Gagné sur Les défis de l’alphabétisation et des compétences essentielles au vingt et unième siècle a en effet retenu

Élections 2018 au Québec : adieu la démocratie scolaire?

Voici notre  billet publié chez Nous.blogue le 11 avril 2018. Par Marc L. Johnson Nous glissons vers les échéances électorales au Québec, avec un peu plus d’enthousiasme en ce qui concerne l’Assemblée nationale qu’à l’égard des commissions scolaires. Je vois vos yeux étonnés, comme si je vous invitais à échanger une paparmane blanche contre une

Littératies : les besoins de la minorité francophone au Canada

La Chaire de recherche Francophonie et politiques publiques de l’Université d’Ottawa vient de publier une étude sur le développement de l’alphabétisme et des compétences essentielles dans les communautés de langue officielle en situation minoritaire. L'étude a été commanditée par le Bureau de l’alphabétisation et des compétences essentielles (BACE) du ministère Emploi et Développement social Canada (EDSC). Marc